小希國小五年級時來到花蓮東昌1919 陪讀班，今年高中畢業，以正取第一名考上東華大學社工系。
以前的年代，考上大學還有人放鞭炮，慶賀金榜題名，但現在讀大學好像理所當然，考不上才奇怪。今年大學錄取率是98.94%，只有269 位考生未錄取。因此，現在引起社會關注的，已經不是錄取率，而是有多少大學招不到學生！
目前全台共有137 所大學，111 學年度總招生名額39,350 人，總錄取人數25,028 人。招生不足差額人數14,493 人，與110 學年度相比，增加了1,1761人。招生不足額的大學共有51 所，其中公立大學22所，私立大學29 所。
造成招生不足差額直線上升的主要原因，當然是少子化！這不僅已升級為國安問題，連對1919 陪讀班也造成一些影響。1919 陪讀計畫原先設定的服務名額是每班不得超過20 名，經過幾年的實務調整，現在我們對每班的服務名額已調降至10 名，但總服務人數卻沒有降太多，也就是說，1919 陪讀班的班級數增加了。而大學錄取率幾乎接近100%，也促使1919 陪讀計畫更朝向多元發展。
以小希為例，她在東昌陪讀班所得到的，不只「陪讀」，還有「陪伴」！小希的學測成績可以申請台北的國立大學，但她選擇東華，一方面是可以留在家裡照顧罹癌的阿嬤與二個弟弟，另外也可以繼續到陪讀班，幫忙照顧更小的孩子。在陪讀班的長期「陪伴」下，她不僅成績優秀，還學會彈琴、繪畫等多元才藝，懂得負責、關懷、捨己、付出、認識自己、接納自己。
為了培育更多「小希們」，近年來1919 陪讀班除了加強原有的陪讀、生命教育、家訪外，也朝多元才藝等培力課程發展。譬如，我們推出「藝術教育培力課程」，舉辦「彩繪夢想陪伴愛」藝術教育創作比賽。推出「勞倫斯假日體育班」，舉辦區域聯賽、邀請前籃球國手錢薇娟等教練示範10 堂籃球技巧線上教學課程。這些培力課程，都贏得陪讀班老師與孩子們的熱烈迴響。
我們也鼓勵各1919 陪讀班可以按孩子的興趣與當地資源，自行開設各種培力課程。於是，木工班、廚藝班、烘焙班、科學營、閱讀力等各式各樣的課程紛紛出籠。
我們只有一個想法：不但要讓弱勢家庭的孩子不輸在起跑點上，更要讓孩子開展卓越的人生，改變他們週遭的世界。邀請您也加入我們的行列，請支持1919 陪讀計畫，一起栽培更多改變世界的新生代！
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