在認知發展上，多位研究者提到，兒童可以從遊戲行為中經驗到思考與決定、嘗試用不同方法來玩，而這能刺激創造力與問題解決的能力。在語言發展與動作發展方面，兒童在遊戲時，會發出許多無意的音詞，也會模仿成...
高年級的孩子在進入青春期後，不管是身心發展、自我認同，或同儕人際，所面對的問題都比兒童時期大。這時期的孩子會開始有獨立的行動與看法，不再依附父母與師長。因此，非常需要陪讀班老師給予適當的引導、雙...
陪讀老師每學期至少會有三次家庭關懷，深入孩子的原生家庭，以瞭解其成長環境與家庭現況。從陪讀老師記錄家庭關懷的資料顯示，國小與國中班共有21%的家庭有特殊狀況。由於家庭特殊狀況為複選題，即一個家庭...